Lesson 02
 

УРОК II 
  
- Эмансипация и национальная принадлежность евреев

Темы урока


1. Первые признаки изменения положения евреев в Западной и Центральной Европе

В христианской Европе евреи не знали равноправия. Они были обособленной этнической группой, пользовавшейся, при определенных условиях, терпимым отношением к себе и в то же время ощущавшей дискриминацию, то есть приниженное положение, иногда и проявления жестокости. На прошлом уроке мы отмечали, что, несмотря на приниженное положение, евреи сохранили свою самобытность: не меняли веру, придерживались традиций отцов и мечтали вернуться на свою историческую родину.

В XVII-XVIII веках, в период абсолютизма, в Центральной и Западной Европе усилились некоторые тенденции в политике монархов, приведшие к изменению положения евреев. Самодержцы приняли идею о том, что статус подданных не должен зависеть от их вероисповедания и что выгоднее использовать на благо государства способности всех, кто занимается торговлей и ремеслом.

Новые перемены наступили в период «просвещенных» монархов, которые возвели «благо государства» в ранг наивысшей ценности. «Просвещенные» монархи рассматривали себя в качестве первых служителей государства, а благосостояние подданных – как показатель благосостояния государства. Эти правители стремились улучшить положение евреев путем их «исправления». В «исправлении» евреев они видели способ приобщения евреев к делам и интересам государства. «Исправление» выражалось в предоставлении образования, в профессиональной подготовке, в улучшении гражданского и правового статуса, отмене дискриминационных ограничений.

Среди влиятельных групп в европейском обществе, ратовавших за «исправление» правового статуса евреев, находились и деятели движения Просвещения. Это движение, увлекшее европейских гуманитариев и политиков середины XVII – конца XVIII века, боролось за свободу мысли, свободу вероисповедания и свободу слова. Оно добивалось ограничения любой власти, как государственной, так и религиозной, и установления нового общественного порядка, основанного на принципах морали и справедливости, на власти ума и соблюдении прав личности.

Ярким представителем «просвещенного самодержавия» был Иосиф II, император Австро-Венгрии в 1765-1780 гг. «Эдикт о терпимости», опубликованный им в 1782 году и обращенный к евреям, отражал новые веяния идей Просвещения, господствовавшие на общественной и политической аренах Европы. Среди основных положений эдикта были расширение личных свобод, право на более активное участие в общественной и экономической жизни, охраняемое законом право каждого еврея на самозащиту и облегчения в различных сферах. С другой стороны, эдикт содержал заявления против «чрезмерной» естественной рождаемости у евреев, запрет на поселение в некоторых районах, положения, ломавшие общинную автономию и упразднявшие внешние признаки, отличавшие евреев от окружающих людей (одежда, язык). Не следует видеть в эдикте Иосифа II предоставление равноправия; однако он явился важным этапом в ходе эмансипации евреев Европы и приобщения их к жизни государства. 

2. Великая Французская революция. «Закон о равноправии всех евреев»

Великая Французская революция, вспыхнувшая в 1789 году, ознаменовала собой начало новой эры в истории человечества. Она произвела драматические изменения в сознании людей. Теперь все население Франции было провозглашено единой нацией, которую объединяют одни законы и одни учреждения для всех. Вместо верности королю революционеры освятили верность отечеству. Отныне каждый француз являлся гражданином, независимо от положения, области проживания и вероисповедания.

Великая Французская революция впервые предложила евреям Европы все достижения эмансипации.

(Евреи США были уравнены в правах еще в 1787 году, однако общественная и политическая действительность Америки в корне отличалась от европейской. Соединенные Штаты Америки были основаны эмигрантами, не имевшими там никаких исторических корней. В таких условиях было возможно заложить фундамент общества, основанного на ценностях прогресса, либерализма и гуманизма, свободного от предрассудков и стереотипов мышления – удела прошлого, передававшегося по наследству. Так евреи, число которых в новом государстве не превышало 2500, получили равноправие еще на заре существования этого государства, им даже не пришлось вести борьбу за это).

В августе 1789 года Национальное собрание Франции потребовало включить свободу вероисповедания в «Декларацию прав человека». Однако лишь спустя два года, в сентябре 1791 года, Национальным собранием был принят «Всеобщий Закон о равноправии евреев». В течение этих двух лет в Национальном собрании шел спор, который отражал разногласия, существовавшие во французском обществе по еврейскому вопросу. Противники предоставления евреям гражданских прав утверждали, что евреи не имеют отношения к французской нации и представляют собой отдельную этническую группу. Сторонники такого шага возражали, что евреи, как и все остальные, вне зависимости от религиозной принадлежности, заслуживают уравнивания в правах.

3. Эмансипация и вопрос о национальной принадлежности евреев

Евреи Франции приняли новый закон с воодушевлением, видя в нем поворотный момент в своем положении. Они сочиняли оды и публиковали в печати статьи, выражавшие радость и благодарность. Они собирали денежные пожертвования для государства. Многие евреи шли добровольцами в армию. И действительно, Французская революция открывала перед евреями отличную возможность для изменения своего ущемленного положения, особенно в таких областях, как образование и экономика, и для поисков своего места во французском обществе. В то же время, эмансипация поставила евреев перед тяжелым выбором. Вставал не мыслимый ранее вопрос: кем является еврей в государстве, где на первом месте стоит преданность отечеству? Он все еще чужестранец, проживающий в изгнании и ждущий момента, когда сможет вернуться, с приходом машиаха, в Страну Израиля, на свою истинную, вечную родину? Или все же он в полном смысле слова гражданин современного государства, не отличающийся от соотечественников-французов ничем, кроме религии? Иными словами, еврейство – это национальность или религия? Было очевидно, что евреям, желающим интегрироваться в новом государстве, придется доказывать ему свою преданность. 

4. Наполеон и евреи. Экзамен на преданность Франции

В политике Наполеона по отношению к евреям отразилась проблема, которую поставила перед евреями эмансипация. Требование доказывать верность государству приводило порой к отказу от национальной самобытности.

В 1806 году Наполеон созвал «Съезд старейшин» евреев Франции. Целью Наполеона было выяснить, в какой мере евреи могут выполнять свои обязанности граждан страны. Еврейские старейшины постарались оставить впечатление своей полной и безоговорочной преданности французской нации. Особенно подчеркивали они гармонию между преданностью французскому отечеству и принципами еврейской веры. Необходимо было развеять опасения в том, что интересы еврейского населения противоречат государственным, ибо уже появились обвинения евреев в том, что они представляют собой «государство в государстве». В подтверждение своего патриотизма старейшины напомнили о героизме евреев Франции на полях сражений.
Решения «Съезда старейшин» были подтверждены на сессии «Синедриона» (71 делегат) зимой 1807 года. И тут еврейские делегаты подчеркивали готовность евреев доказать верность французскому отечеству, отодвигая на задний план свои национальные интересы.
Следующим шагом Наполеона была реорганизация общинного устройства – с целью разрушить еврейскую общинную автономию во Франции.


Итоги урока

1)     1. Великая Французская революпия возвестила евреям Франции об окончании средневековья и начале эры эмансипации.

2)    2. Евреи в большинстве своем считали, что полноправного участия в жизни страны можно достичь лишь ценой отказа от национальных устремлений, что привязанность к исторической родине можно заменить французским патриотизмом.

3. В то время, как во всей Европе идеи Французской революции привели к расцвету национальных движений, у евреев процессы эмансипации привели к ослаблению традиционных национальных устремлений.


Дидактические рекомендации
Приложения



Terms and Conditions of Use of the Website
Copyright © 1992 - 2009 The Department for Jewish Zionist Education. All rights reserved.
The e-mail addresses @jajz are being discontinued
To Contact Us, Click and Choose Educational Helpdesk under Category